понедельник
️Дефектолог. Логопед. Логопед-дефектологКак разобраться❓
Этот вопрос задают практически все родители, которые приходят к нам. Любимый мой вопрос: «А вы простой логопед или логопед- дефектолог?» так вот, я обычный логопед, среднестатистический, плюс афазиолог. Мне интересна работа мозга, какие процессы возникают если идут нарушения в речевых процессах, как формируется речь, я только учусь в этом направлении, и мне постоянно кажется, что у меня недостаточно знаний. К сожалению, не многие родители, даже не все специалисты знают разницу между работой логопеда и дефектолога. Это не их вина, так как сейчас столько развелось логопедов, и логопед-дефектолог, и игровой логопед и каких только нас тут нет. Родители стремятся попасть именно к логопеду-дефектологу. Думая о том, что обычный логопед не справится. В практике, случались случаи, когда даже врачи, отправляли речевых детей к дефектологу. В нашем центре есть дефектолог, который работает с детьми с нарушением мышления, это: изучение цветов, форм, величины, счета, общая, мелкая моторика, ощущение тела в пространстве, познание окружающего мира и тд. Есть логопед, который работает с речью ребенка, помогает слышать звуки не только речи. Убирает ту саму «кашу» во рту, делает логомассаж, ставит и автоматизирует звуки и тд.И эти два специалиста отлично дополняют друг друга. Если мама приводит ребенка, который не говорит, не понимает обращенной речи, не сформированы начальные этапы развития, и приводит ребенка к логопеду за речью, то имеет смысл проводить занятия именно с дефектологом, либо двумя специалистами сразу (выявляется это в процессе консультации: какой специалист нужен в первую очередь и какая будет система работы). Каждый специалист - профессионал именно своего дела и не нужно смешивать эти две специальности. Необходимо каждому специалисту знать особенности развития ребенка, как нормы, так и патологии, уметь выявить нарушения в работе ЦНС и донести информацию до родителей.
пятница
осознание ребенком своего "Я"
Когда ребенок начинает осознавать свое «Я»?
По мнению Выготского, ребенок начинает осознавать свое «Я», в возрасте от 2,5 до 3 лет. Ребенок начинает отделять свои действия от действий другого человека и осознает себя как деятеля. В этот период малыш проявляет негативизм, отстаивает свои желания и границы, вопреки возмущения родителям.
Речевая функция невозможна без мышления. Одним из источников формирования сознания, является игра!
четверг
Формирование фразы
Построение первых фраз. Как помочь ребенку освоить первые предложения?
Фраза- является основной единицей общения.
Она не просто обозначает предмет, действие, она выражает мысль. Фразы формируются в процессе длительного развития. Это опреленная стадия развития того языка, с помощью которого ребенок выражает свои мысли.
среда
Дизартиия
Дизартрия- нарушение произносительной стороны речи, вследствие органического поражения центральной нервной системы
Признаки:
✔️речь нечеткая, смазанная, говорит как «каша во рту»
✔️обильное слюнотечение
✔️нарушение мышечного тонуса
✔️нарушение глотания, жевания
✔️сглаженность носогубных складок
И тд
К кому обратиться?
✔️консультация невролога
✔️консультация логопеда
✔️дополнительные обследования (при необходимости)
✔️консультация других врачей (при необходимости)
Коррекцией дисграфии занимается логопед!
вторник
понедельник
Логопед или дефектолог?!
Немного моих размышлений по поводу различия между логопедом и логопедом-дефектологом. Мне кажется, кто как-бы себя не называл, с какой приставкой он бы себя не писал, суть от этого не особо меняется. Хороший специалист не тот, у кого больше приставок к данной специальности, а в том, как специалист может помочь и в какой области, насколько он ориентируется именно в своей профессии, как правильно может он продиагностировать ребенка, объяснить, а что еще нужно (какие специалисты/ врачи, доп.обследование) для того, чтобы добиться результатов. Ведь все мы стремимся к одному, это максимально улучшить не только речь, но и психические функции, моторику и прочее.
среда
Приглашаем на праздник!!!
27 декабря 9-30 состоится утренник наших детей "Лесной переполох", на который мы приглашаем ВСЕХ родителей !!! Предлагаем Вам в этом Новом году быть активными участниками нашего праздника🎆🎁🎁🎁🎆🎆🎆🎇🎊🎉🎉🎉
Для этого готовим карнавальный костюм🦊🐺🐆🐅🦓🦒🦏 для себя и ребенка!!! Если нужна помощь, обращайтесь. Всегда готовы помочь(костюмерная полна костюв)! Создадим свое настроение и настроение наших детей!
вторник
Информация для родителей, чьи дети не допускают логопеда до своего языка, кому нужно делать логомассаж, а с артикуляционной гимнастикой они не справляются (нарушение мышечного тонуса, артикуляционная диспраксия, повышенная чувствительность).
У нас появились логобусины, но их ограниченное количество. Кому нужен такой тренажер для домашнего использования, пишите, говорите, кто приходит на занятия, с удовольствием поделимся с Вами. Объясним как пользоваться.
Что такое дизартрия!?
Дизартрия- нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной иннервации речевого аппарата
Иннервация- связь органов и тканей с ЦНС при помощи нервов
Дизартрия является следствием органического поражения ЦНС
Нарушение звукопроизношения при дизартрии возникает при поражении двигательных нервов, которые берут свое начало в стволе мозга.
Нервные импульсы к речевым мышцам не поступают, отсюда нарушается мышечный тонус, движение языка (и не только языка) совершается не в полном объеме, появляется «каша» во рту, речь смазанная, наблюдается слюнотечение и тд.
Кто поможет?
✅логопед
✅невролог
✅логомассаж (по назначению врача)
✅массаж шейноворотниковой зоны (по назначению врача)
✅рефлексотерапия (по назначению врача)
✅физитерапия (по назначению врача)
И тд.
вторник
среда
вторник
Глаголы в речи ребенка
❗️❗️❗️Глаголы в языке играют важную роль, тк именно слова-действия являются стержнем для построения фраз!
🗣️Первые слова малыша всегда связаны с действием самого ребенка и с его общением со взрослым! (Ребенок, играя с машинкой говорит ввв/ биби, это означает и машина, и едет, и машина остановилась, и машина везет кубики). Поэтому первые слова малыша неразрывны с действием. Далее, слово отделяется от действия и ребенок начинает произносить слова-предметы.
В норме, ребенок овладевает словами-действиями чуть позже, чем существительными.
⁉️Чтобы было легче ребенку понять действия, необходимо научить его исполнять простые команды: иди, беги, ползи,…. и тд.
После, можно задавать вопросы ребенку, о том, что он делает в тот или иной момент. (Что ты делаешь? Ты идешь?)
Далее уже переходим на действия других предметов/ людей (Что Я делаю? Я иду? Самолет летит?)
Все обучение проводим в процессе игры. Поощряйте ребенка в его стремлении познавать окружающий мир.
вторник
пятница
вторник
суббота
Подписаться на:
Сообщения (Atom)