Оси тела в детской реабилитации и коррекции

В нашем теле глобально есть две оси.

Первая делит наше тело на верх и низ. Вторая – на левую часть и правую.

Просто? – Просто.

Казалось бы, очевидно и даже банально. Вот только в реабилитационной медицине и педагогической коррекции оси тела – это ключевой элемент диагностики и последующей терапии.

Почему так? – потому что оси тела являются базовым и фундаментальным

механизмом восприятия собственного тела. А без этого восприятия

невозможно ровным счетом ничего: ни движение, ни мышление. То есть на

осях тела основывается как физическая составляющая онтогенеза, так и его

ментальная часть – высшие психические функции.

Оси тела в физической терапии при ДЦП

У ребенка есть руки и ноги. Руки наверху, ноги внизу. Нам это очевидно,

потому что в нашем мозге нет существенных нарушений. А вот для ребенка с

ДЦП такая аксиома неочевидна.

Из-за нарушенной нервной проводимости некоторые дети и вовсе не

чувствуют свои конечности. И тело в целом. Из-за сниженной двигательной

активности ребенок не может самостоятельно проработать свои

фундаментальные сенсорные системы и усвоить элементарные моторные

модели.

Ну и собственно, пока ребенку не внушить понимание, что есть верх и низ и

где именно находятся его руки и ноги – успешная двигательная коррекция

едва ли возможна.

А если быть точными, то двигательная коррекция будет начинаться именно с: с понятия об осях собственного тела. Где верх? Где низ? Где руки, а

где ноги?

Оси тела в психо-речевой коррекции

Ну окей, с физической реабилитацией разобрались. А как обстоят дела с

педагогикой?

Дефектологи, нейропсихологи, логопеды, эрготерапевты – в их случае оси

тела нужны в аспекте сенсорного и интеллектуального восприятия.

Восприятия как себя, так и окружающей действительности.

Да и понятия «верх-низ» / «лево-право» – это чуть ли не главные

пространственные категории, без которых человек не сможет полноценно

обитать в среде.

А задача коррекционных педагогов именно в этом и состоит – адаптировать

ребенка к окружающей среде.

Таким образом, отработка понятий верха и низа, лева и права в контексте собственного тела является основополагающей в начале любой коррекционной

педагогической работы, так как закладывает фундамент в дальнейшее развитие высших психических функций.