Снимая розовые очки открываешь возможности!

Кто из нас не мечтает сломать, разрушить и уничтожить диагнозы детей?! Кто из нас выходя из кабинета врача и слушая вслед "смиритесь, Ваш ребенок никогда не будет здоровым и нормальным!!" Внутри себя не твердил я всё смогу, и всё исправлю он(она) встанет на ноги !!!

Каждый проходит несколько стадий привыкания к своему ребенку, но очень жаль, что далеко не все готовы принять и полюбить своё чадо таким какой он есть. Я не говорю о том, что не надо помогать ребенку, помогать Нужно, но в погоне за "исцелением" (в основном свойственно это мамам) другие члены семьи уходят на второй план...

В такую "мясорубку" попадают все: и супруг, и младшие, и старшие дети и все родственники так или иначе общающиеся и вхожие в семью с ребенком-инвалидом. В один из приездов в РЦ на моих глазах разворачивалась уже маленькая, НО трагедия и психологическая травма здорового ребенка, не буду озвучивать пол и возраст дабы не обидеть родителя(лей) этот ребенок из всех сил пытался показать родителю и окружающим что ему здесь не место! Убегал и прятался, просился домой к друзьям, по итогу ему давали телефон что бы "откупиться".

И самое ужасное, что в такой ситуации у всех одни и те же отговорки: "Это временно, со мной ребенку будет лучше" или "Да мы всего на 3 недели, пусть будет с нами". Ну естественно "лучше" ребенку не общаться со своими сверстниками, а видеть кругом детей на колясках, ведущих себя мягко говоря странновато (а не редко и неадекватно) даже внешне.... Ну зато вырастет толерантным членом общества.

Прошу и призываю: пощадите своих детей они имеют право на детство, на внимание и любовь ничуть не меньше чем их братья/сестры -инвалиды.

Ваши супруги имеют право на полноценные отношения с женщиной-внимательной, ухоженной, заботливой! Ваши родители хотят, что бы Вы были счастливы....

Посмотрим счастливы ли мы в погоне за доказыванием всему Миру, что болезнь можно сломать? Реально ли это то счастье, о которым вы мечтали? Снимите "розовые очки" и представьте вполне жизненную ситуацию Вы уйдёте раньше чем ваш ребенок, и что? Кто будет за ним ухаживать 24/7? Братья или сестры? Т.е. вы за них решаете, как им строить свою жизнь, а точнее подстраивать свой быт и свою ЖИЗНЬ под "взрослого" ребенка, так как с самого детства Вы внушали чувство вины и ответственности за родственника! А как же чувства здорового ребенка и вообще членов семьи и их свобода выбора, то как они будут распоряжаться своим временем и жизнью?! Видимо никак, ибо лучше не думать, как вообще может быть в будущем, лучше изгонять из разума эти мысли!

Не помню где прочла, но автор статьи сравнивал жизнь с шахматной партией, что-то типа шахматы учат нас быть объективными.

Давайте хотя бы на один день будем объективны.

Полюбите своих детей теми, кем они являются сейчас, плохо ходячими, неразговаривающими, либо плохоговорящими, возможно полностью лежачими, НО безусловно ЛЮБИМЫЕ ТАКИЕ КАКИЕ ЕСТЬ! Не теми, кем они являются в наших мечтах: бегающими, помогающими нам по хозяйству, посещающими обычную школу и обычный класс, ведущие самостоятельный образ жизни.

Как только снимаешь "розовые очки" и принимаешь ситуацию такой, какая она есть внезапно, то видишь другие пути решения не ущемляющие права и чувства других членов семьи.

Вот и прошел наш долгожданный Новогодний утренник

 

Видео поздравление с Днем Матери от ребят 10 группы

 Сегодня отмечают замечательный праздник - День Матери! От всего сердца желаю всем мамочкам нашей группы мира и добра, счастья и уверенности в завтрашнем дне, исполнения всех желаний, ясных солнечных дней, а главное, здоровья их семьям! Будьте любимы и прекрасны! Ведь это такое счастье, - быть МАМОЙ!

https://cloud.mail.ru/public/L1GM/pYx5sSV1L

Занимаемся на интерактивном полу "МАГИУМ"

 

Первый блин комом...

Рождение первого ребенка, становление впервые родителями - ситуации сами по себе стрессовые. Новизна ощущений охватывает весь разум, радость вперемешку с волнением, и бесконечные поздравления, поздравления, поздравления.... Обычно "послеродовая романтика" длится до первых ночных коликов малыша, когда новоиспеченные мама и папа после бессонных ночей всё больше становятся похожими на лунатиков. Однако время скачет, малыш растет и радует, а опытные родители уже снова готовы окунуться в эти прекрасные моменты рождения следующего малыша.....
А если первый блин комом? Если оказывается, что долгожданный первенец родился, а уже за ним цепочкой тянутся приставки "с ограниченными возможностями здоровья", "с особенными образовательными потребностями", "особеный", "не такой как все", "ангел", "другой", "солнечный", "лунный" и т.д.?.... И в начале казавшаяся неудачным комом ситуация превратится в лавину и накроет с головой родителей. Счастье разбито..... И каким бы любимым не был в дальнейшем наш особенный малыш, горькое послевкусие первого опыта родительства навсегда останется незаживающей раной в сердце матери :-((((. Эти обстоятельства, как тот самый ком, тянут череду еще бОльших проблем. И многие родители, у которых первые дети с ОВЗ, сознательно отказываются рожать еще одного ребенка, мотивируя свой выбор тем, что "больному ребенку надо отдаться по максимуму, чтобы поставить на ноги". Многие чувствуют вину перед ребенком: "Сашеньке будет не хватать внимания! Второй нам не нужен", "Нам и так хорошо, зачем нам второй". Кого-то больше волнует финансовая сторона вопроса: "Вовочке нужно очень много средст для лечения. Двоих нам не потянуть!". Кто-то осознанно боится повторения ситуации: "А вдруг и у второго будет дцп?! Нет, нет, нам не надо больше лялечку!". А кто-то уже заранее "переживает" за ещё неродившегося второго малыша, потому что:" Второму ребенку придется ухаживать за больным братом/сестрой, это для него будет обузой всей жизни", и считают, что самым гуманным решением будет вообще его не рожать!

Конечно встречаются случаи, когда женщина репродуктивного возраста по состоянию здоровья или семейного положения не имеет возможности родить еще одного малыша. Но, к сожалению, ситуации, когда ребенок-инвалид - единственный у своих родителей по вышеупомянутым причинам, встречаются часто. Родители не понимают, что жизнь ребенка только начинается, а у родителей с каждым годом приближается конец((((

Быть единственным ребенком в этой ситуации - это значит подвергать своего нЕмощного ребенка одиночеству. Если в семье царит любовь и уважение, независимо от диагнозов, младшие абсолютно спокойно воспринимают больных братьев и сестер. И в дальнейшем спокойно "берут на контроль" состояние, здоровье и условия проживания своих старших родных.

Мы живём в гуманном обществе с развитым институтом социальной и паллиативной помощи, есть социальные работники, медработники с профильным образованием,сиделки с проживанием за определенную плату, на худой конец, специальные учреждения для взрослых инвалидов. И в данном случае осиротевшему взрослому ребенку-инвалиду нужна лишь та самая поддержка, любовь и внимание родного человека. И эту поддержку на будущее обеспечить можно лишь сейчас. Родители, задумайтесь об этом, и пусть первый опыт не пугает вас!

Развиваемся,играя!

 

Флэшмоб спортивный!

 

 

Добрые мечты

Мечты бывают разные - яркие, разноцветные, есть и простые, «особые». Все люди мечтают и «особые» дети не исключение. Но какие же это могут быть мечты, давайте разберёмся?

Если у человека стоит страшный диагноз, то его мечты гораздо проще, но значительно важнее, чем у здорового человека. Человек, который не видит, мечтает просто увидеть мир, солнышко, своих близких, родных. Если не ходит, то мечтает просто встать и пойти куда хочется. Если не слышит - услышать шум деревьев, голоса людей, колыбельные мамы. Вот такие самые простые, но самые важные мечты у «особых» деток.

Только самые сильные, смелые, трудолюбивые могут приблизится к своей мечте. Если родители борются за своего ребёнка, приучают его к труду, независимости, учат «выживать» в социальной среде, то «особый» ребёнок вырастает «борцом».

Самое главное не теряться. Нужно искать помощников в достижении целей. Если нужно найти врача, который займётся вашей проблемой — ищите спрашивайте. Находите хорошие реабилитационные центры с грамотными специалистами. Если нужны деньги на лечения — обращайтесь в благотворительные фонды, организации и к «добрым» помощникам. Находите организации для детей и взрослых с такими же проблемами как у вас. Вместе вам будет легче преодолевать трудности.

Расширяйте кругозор детей по возможности: чтение книг, показ картинок, путешествия. Знакомьтесь с интересными людьми, которые много знают и с удовольствием делятся своими знаниями.

Родители, а вы должны быть «борцами» за счастье своего ребёнка. Бывает, что им просто хочется, чтобы их принимали, помогали и любили таких, какие они есть.

Для ребёнка очень важно понимать, что он нужен, что его любят, ценят и помогают приблизиться к мечте. Каждая новая трудность делает вас храбрее, сильнее и умнее!

Учим буквы

 

 

Упражнения для развития мелкой моторики рук

Детский церебральный паралич – это не приговор, если правильно и грамотно заниматься со своим ребенком, развивать его моторику, заниматься физическими упражнениями, делать массажи и так далее. Правильное отношение к диагнозу ребенка в плане его грамотного и аккуратного лечения – возможность облегчить жизнь и подарить радость как родителям, так и деткам.

Развитие мелкой моторики рук у детей с ДЦП – это сложная и ответственная задача, которая нуждается во внимательном отношении, поскольку в противном случае есть высокая вероятность травмирования малыша. Эксперты в области медицины: педиатры, травматологи и реабилитологи рекомендуют проводить с детками специальные занятия, которые позволят не только снизить боль от движений, но и сделать моторику более развитой, что позволяет малышу делать ручками то, что было невозможно ранее.

Основные упражнения

Как правильно подбирать упражнения для развития мелкой моторики рук? Вопрос весьма актуальный и требует к себе внимательного рассмотрения, поскольку только так можно рассчитывать на эффективность без неудобств. Доктора рекомендуют присмотреться к таким упражнениям:

Активные игры ручками для развития мелкой моторики – это возможность подарить ребенку комфорт и удобство при выполнении простых занятий. Старательность и труд родителей позволит малышу научиться всему тому, что от природы ему делать не так уж и просто.

• Баночка с косточками. Здесь развивается способностью брать косточку из баночки «щепотью» и перекладывать ее в отдельную посуду. Так обеспечивается развитие кисти, благодаря чему она становится более подвижной и эластичной.

• Сухой песок. Основная цель такого упражнения – это развитие кинетических окончаний, благодаря чему сохраняется подвижность кисти и максимально развивается для возможности брать в руку мелкие предметы. Для игры понадобится ёмкость с сухим песком, несколько маленьких игрушек, а также набор для игры в песочнице. Изначально проводится массаж рук с помощью грецкого ореха для стимуляции нервных окончаний. Затем ребенку нужно предложить поиграть с песком. Его можно пропускать сквозь пальцы, закапывать и раскапывать игрушки, мять песок руками, лепить фигурки и так далее. Такая мелкая игра положительно отображается на моторике ребенка.
• Влажный песок. Игра полностью идентична, как и при работе с сухим песком, но именно влажная субстанция предоставляет возможность ребенку лучше развивать кинетические окончания, благодаря чему улучшается и общая мелкая моторика кисти.

• Баночки. Способность откручивать и закручивать мелкие баночки – отличная возможность малышу развить мелкую моторику и проработать кисть, благодаря чему она будет более подвижной. Схема игры простая: нужно дать ребенку несколько пластиковых баночек небольшого размера, чтобы он мог самостоятельно пробовать закручивать их крышками и закручивать. В первое время нужно, чтобы ребенку помогали родители, так как самостоятельно освоить такой навык будет не очень просто.

 

Дети с ОВЗ. Как удержать внимание ребенка?

Такие детки часто устают, теряют интерес, часто их внимание ускользает и долго не держится на предложенном задании. К тому же такие малыши могут реагировать на задание, которое им не нравится достаточно агрессивно, тем самым раздражая себя. Так как в особенностях их поведения часто встречается стремление избегать каких-либо трудностей, а также - воздержаться от выполнения тех или иных требований. Поэтому нужно постараться обходить их попытки «свинтить» с занятия или же задания любой сложности.

Приведем простые и, возможно, на первый взгляд, недейственные, методы, лайфхаки, приёмы и т.д., направленные на тему: «Как же привлечь драгоценное внимание нашего малыша», при этом сбавить его агрессию, направив все импульсы на нужный лад:

- перед достаточно нелёгким для ребёнка заданием попросить выполнить его то, что он с большой долей вероятности, сам хотел бы сделать. Обязательно в конце каждого выполненного им задания нужно давать положительные подкрепления (вознаграждение - материальное или моральное) - здесь всё индивидуально, у каждого такие вещи/просьбы свои;

- для того, чтобы поднять мотивацию ребенка к обучению или отвлечь от какого-либо негативного проявления в данный момент на занятии, стоит взять любимую игрушку/предмет малыша и на её примере показать, как она хочет заниматься;

- во время того, как малыш стал отвлекаться можно попробовать использовать приём: стучать по столу «например говоря: кто это тут?»;

- делить обязанности на двоих - этакий приём сотрудничества и партнёрства, показывающий, что он не один, мама/педагог рядом и мы вместе будем выполнять задание, данный приём в будущем может дать свои позитивные плоды; в дальнейшем данное разделение труда должно снижаться, чтобы ребёнок выполнял задание полностью самостоятельно;

- сообщить малышу о скорейшем вознаграждении, если он сейчас сделает то, о чём мы его просим (это может быть его любимая игра, которая его сможет смотивировать к действию, прогулка, животное и т.д. - тут снова всё сугубо индивидуально, только не стоит усугублять со сладким и постоянно давать его за каждое действие).

Важно!: обязательно выполнять любые обещания ребёнку, иначе - он просто перестанет вам доверять и, конечно же, выполнять что-либо;

- спрятать главного героя - «игра в прятки с ним», - здесь важна интрига;

- предоставить ребёнку возможность выбора (мы как бы заранее даём то, что нам нужно для его развития, а он сам того не зная, соглашается с тем или иным выбором, ведь ему очень важно, чтобы он сам сделал его!);

- слушать и слышать малыша и стараться из его «хотелок» - желаний делать задания, которые будут способствовать его развитию.