Играем дома!

 Музыкально-ритмическая игра "Тарелочки" 

https://cloud.mail.ru/public/ZT2b/8sLgXjzsK

Развитие математических представлений

 

 Сегодня мы посетили театральное представление "Приключения на дороге" и знали правила дорожного движения!!! 

Учим цвета

 

Долго и счастливо

Мы все чего-то боимся, я боюсь мыслей о будущем. Сейчас я могу быть рядом с ним, любить его, оберегать. Но когда-нибудь наступит момент, когда меня уже не будет. И что тогда? Что если все реабилитации, все усилия не дадут нужного, достаточного для самостоятельной жизни результата? Что если он никогда не встанет на ноги? Этих “что если? “ у меня очень много.

Эти мысли меня мучают. Я изо всех сил гоню их от себя. Я одеваю розовые очки. И снова все хорошо. Я знаю, что мой сын обязательно поправится. Ну уж обслуживать себя точно сможет. А старший брат поможет, в магазин сходит и поесть приготовит. И не оставит никогда, никогда. А я сама буду жить очень долго, столько, сколько нужно. Кто-то наверняка скажет, что нужно верить в своего ребенка, в его силу и возможности. И я верю изо всех сил, что он сможет, справится. Но только эти страшные мысли не исчезают. Они просто прячутся в темном уголке сознания и ждут момента, когда я дам слабину, чтобы снова атаковать.

Мы все хотим, чтобы наши дети жили долго и счастливо. А возможно ли это для моего ребенка, если не будет меня? Как только эти мысли приходят в голову я сразу вспоминаю слова Скарлетт О’Хара “не буду думать об этом сегодня, подумаю об этом завтра“. А сегодня я буду много занимался со своим сыном, и завтра, и послезавтра. Чтобы страхов становилось всё меньше и меньше. Возможно они исчезнут навсегда и в жизни моего особого сына будет свое ”долго и счастливо”.

Наши ежедневные занятия!

 

Провожает ёлочку!!!

 

 Танграм-увлекательная игра.....

 

Особые дети и психологи

Сегодня попытаемся разобраться какие должны быть психологи и даже как можно справиться без них.

Психологов в России много, но хороших специалистов, которые могут помочь вашему особенному ребёнку единицы. Как найти хорошего психолога?

Если Вам или вашему ребёнку нужна помощь, то вы начинаете искать, звонить, спрашивать у других мам, находите на него отзывы. Но к сожалению, не все живут в больших городах, где большой выбор специалистов. Есть и маленькие города, где таких специалистов просто нет.

Если вы нашли своего психолога и полностью ему доверяете, то вам повезло. Но больше таких ситуаций, что психолога не нашли или он вам не помог и сделал хуже вашему ребёнку.

Разве психологи могут сделать хуже?

Да, могут потому, что ЭТО особенные дети. Как может навредить психолог? Ребёнок сходил на занятие и вроде бы всё хорошо. Но если ребёнок умеет думать и уже не совсем маленький, то он начинает в себе «копаться», думать «почему так»? И тут вместо поддержки специалиста, можно получить обратный эффект — истерики, депрессия или просто замкнутость. Особенных детей довести до этого состояния очень просто, если затронуть «больные вопросы и проблемы», но не сказать, как реально можно помочь и выйти из них. Непрофессиональные психологи - это «страшное дело».

Если вы заметили, что с вашим ребёнком, что-то не так, он грустит или ходит расстроенный, спросите, чем вы занимались с психологом? какие вопросы он задавал?

Уважаемые мамы особенных детей, Вы должны спросить тихо, спокойно без крика.

1. Нравится ли ему занятие?

3. Что спрашивал психолог?

4. Какие занятия поводились (рисовали, играли или проходили какие-то тесты)?

5. «не давите» на ребёнка!

6. Отнеситесь к ребёнку не только как мама, но и как друг.

Если вы, конечно, не присутствуете на занятиях.

Если психолог хочет найти «подход» к ребенку, подобрать для него интересное занятие, тогда родители помогите вашему психологу.

Расскажите ему о вашем ребёнке, что ему нравится, что его может задеть, или какие проблемы и вопросы для него самые трудные и «болезненные».

Если ребёнок всё прекрасно «понимает», то он сам может найти для себя решение, «поддержать» себя. Но тут нужна помощь родителей: занимайте детей, ищите для них занятия, поддерживайте в них то, что их интересует, путешествуйте с ними по возможности, ну и просто любите их и уделяйте им свое время.

Пример того, как можно «выбраться» из состояния расстройства или когда у идёт всё «наперекосяк»?

1. Стараться не думать о плохом.

2. Извлекать для себя какие-то уроки, и стараться больше так не делать.

3. Говорить себе, что у меня всё будет хорошо, не смотря ни на что!

4. «Не отпускать руки» и идти вперёд!

5. Любить СВОЮ жизнь и стараюсь не жаловаться.

6. Слушать хорошую музыку для настроения.

Вывод: Находите хороших психологов, идите на индивидуальные занятия, но если вашему ребёнку психолог не помогает, то родители могут сами помочь: поддержите вашего ребёнка, любите его, говорите, что у вас всё будет хорошо, «не отпускайте руки», идите всегда вперёд, не думайте, что у вас чего не получится.

Помните, что у Вас особенный ребёнок и что вместе вы пройдёте всё. И даже можно без психологов, мы уже сами себе психологи, столько всего пережили.

Я вам желаю крепкого здоровья. Встречаться только с хорошими профессионалами своего дела. Счастья Вам и у вас всё будет хорошо! Находите время и для себя, ведь у счастливых родителей и дети будут счастливы! Улыбайтесь жизни и идите с юмором и с большой улыбкой на лице!

 

Адаптация особенного ребенка к быту

Практически каждого родителя, воспитывающего особенного ребенка, волнует вопрос: а как же сложится его жизнь, когда нас не будет? Именно поэтому актуально с раннего детства по максимуму социализировать детей. Родителям рекомендуется использовать ресурс ребёнка для самостоятельного выполнения повседневных действий.

Режим дня

На поддержание физического здоровья и позитивного настроения влияет режим дня. Он должен быть разумно распланирован, сочетать этапы бодрствования и сна, иметь постоянное время приёма пищи. Постепенно у ребёнка образуется представление о том, что люди днём учатся и работают, а ночью спят.

Гигиенические навыки

Соблюдение гигиены тела – важный социальный навык. Для родителей особенных детей в данном вопросе будут полезны следующие советы психологов:

• Приучайте ребёнка к графику туалета. Оптимальный результат – когда он осознаёт и подаёт знаки о том, что ему туда хочется. При возможности передвигаться, побуждайте его самому доходить до туалетной комнаты, в иных случаях – просить окружающих помочь ему.
• Формируйте у ребёнка знания о гигиенических процедурах: чистке зубов по утрам и вечерам, умывании, приёме душа, расчёсывании волос, своевременной смене памперсов и белья.
• Каждое действие, которое он может выполнить самостоятельно, следует поощрять, даже если ему трудно выполнить его в полном объёме. Пусть это будет всего лишь удержание зубной щётки, пока мама выдавливает пасту или поднесение лица под кран с водой в качестве умывания.
• При обучении особенных детей самостоятельному мытью рук с мылом полезны сюжетные картинки, отражающие последовательность процедуры. Такие картинки можно скачать из Интернета, или нарисовать самим и повесить рядом с раковиной в ванной.
• Всегда кладите ребёнку в карман носовой платок. Непроизвольно потекла слюна, выделения из носа – учите его вовремя устранять недостатки независимо от того, где он находится в этот момент: дома или в общественном месте.

Важно сопровождать речью свои уроки, потому что у детей с особенностями в развитии процесс усвоения знаний и практических умений происходит медленно. Фразы должны быть короткими, повторяться изо дня в день при одних и тех же процедурах.

Самообслуживание

Элементарные навыки самообслуживания:

• уборка игрушек, постельных принадлежностей;
• наведение порядка за рабочим столом;
• отодвигание стула перед приёмом пищи;
• умение держать ложку;
• складывать одежду перед сном

для особенных детей становится настоящей победой над недугом.

Каждый шаг требует внимания от родителей. Если ребёнку трудно захватывать ложку, следует проанализировать, что ему мешает. Вполне вероятно, что у ложки неудобная ручка.

Застилать покрывалом постель – непосильная задача? Но на начальном этапе это можно делать вместе, а ребёнка просить расправлять складки.

Главное – не делать за детей то, что они могут выполнить сами. Гиперопека приводит к тому, что ребёнок вовремя не овладевает умениями и навыками, которые ему доступны и помогут адаптироваться к окружающей среде.