Поздравляем С Новым годом!!!

 

Тейпирование в логопедии

 Кинезиологические тейпы - это эластичные клейкие ленты, сделанные из 100%-ого хлопка. Они широко применяются в медицине, в том числе и при реабилитации детей с ДЦП. Тейпы очень хорошо восстанавливают здоровье и работу мышц.

Принцип воздействия тейпов: нагреваясь от температуры тела, эластичные тейпы активизируют и разогревают слабые мышцы или те мышцы, которые совсем не работают.

Тейпы бывают разной эластичности, жесткости, могут по разному клеиться, на разные мышцы. Тейпы снимают мышечное напряжение, понижают давление, фиксируют и тренируют мышцы, позволяют свободно двигаться.

Общественные места и ребёнок с особенностями в развитии

 Каждый родитель хочет развивать своего ребёнка. Хочет показать ему мир.

Родители через общение с детьми узнают, что нравится их чаду, что интересует, чем больше увлекается.

Можно сто раз объяснять, что такое кинотеатр, театр или зоопарк, но пока не увидишь и не побываешь сам - не поймешь. И вы понимаете, что нужно запланировать поездку, а возможно и ни одну.

Очень важно знать своего ребенка, его усидчивость, сможет ли он до конца посмотреть представление или фильм. Если ребенок маленький или неусидчивый большие постановки и мультики выбирать не стоит, потому что ребёнок может устать. Выбирайте, для начала, что-то короткое: для маленьких подойдёт кукольный театр или просто театр, а подросткам может подойти поход в кинотеатр. Но надо помнить, что в кинотеатрах или показах очень громкая музыка.

К чему нужно быть готовым в общественных местах с «особым» ребёнком?

Зачастую общественные места нашей необъятной родины не приспособлены для проезда колясок и не готовы к таким детям. Даже не смотря на стремление нашего государства сделать окружающую среду доступной.

Чтобы избежать неудобных ситуаций сопровождающему нужно в интернете всё посмотреть и подготовиться к походу: какой зал, сколько помощников брать с собой и т. д. Не бойтесь позвонить и уточнить информацию у администратора. Конечно, можно и надеяться на добрых людей, которых в нашем обществе становится все больше и больше.

Не бойтесь, что на вас посмотрят «косо» или где-то не пропустят. К сожалению, наше общество ещё пока не ушло от «косых взглядов» на «не таких как все» и обыкновенным людям, не очень воспитанным, очень любопытно и интересно. Родители и дети помните, что не нужно обращать внимание на такие «мелочи жизни». Родители, будьте сильными (в очередной раз), не обращайте внимание, улыбайтесь. Каждый «поход» останется в памяти ребенка положительным «плюсиком». А если вы видите, что «лесенка огромная, а пандуса нет», то не отчаивайтесь и помните зачем вы сюда пришли. И поднимайтесь, не смотря ни на что!

Предоставляются ли льготы и скидки на посещение представления, например в театр, в цирк или зоопарк?

Льготы конечно же есть, но не везде (информацию можно уточнять в кассах). Существует много организаций, где льготы предусмотрены. Для таких организаций необходимо иметь при себе документ подтверждающий ваш статус, чтобы получить бесплатный билет или скидку.

В какие места могут пустить бесплатно ребёнка и сопровождающего (помните, что пустить могут только двоих: особого ребёнка и его сопровождающего, за остальных придётся заплатить на общих основаниях)?
- городской зоопарк;
- музей.

Где предоставляют скидку?
- цирк;
- представление с дельфинами;
- билеты в театр.

К сожалению, в кинотеатр скидок никаких нет и все платят на общих основаниях.

Вывод: родители, не бойтесь ходить со своим ребёнком в общественные места. Связывайтесь с администратором организации или ее собственником. Не стесняйтесь спрашивать о льготах. Очень большое количество людей с большим удовольствием делится с «особенными» детками радостью.

Постепенно наша страна придет к толерантности, окружающий нас мир сделается чуточку доступнее, а люди будут знать, что есть и «особенные» люди, которые не хотят сидеть в «четырех» стенах. Помните, что ребёнок у вас самый-самый и не обращайте внимание на «косые взгляды» невоспитанных людей. Покажите ребёнку всё самое интересное. Только вы, родители, можете ему показать этот мир!

В Детском саду стартуют новогодние квесты "Поиски пропавших подарков"!!!

 В этом году в МДОУ "Д\с №18" новогодние утренники проходят в новом для детей формате _КВЕСТ.  Они проходят всегда очень занимательно, подвижно и увлекательно!

Сенсорные игры своими руками

  самого рождения, ребенку необходимо развивать и изучать внешний мир, пробовать его на вкус, слушать звуки, осязать.

Дети с задержкой развития, ДЦП и другими мозговыми нарушениями страдают «сенсорным голоданием». То есть, не могут в полной мере изучать все, что окружает, либо получают неверное восприятие. Занятия по сенсорному развитию помогают приобретать новые знания. Существуют занятия по сенсорной интеграции со специалистом, который поможет скорректировать проблемы, но этого очень мало, поэтому очень важно заниматься с ребенком дома каждый день, для этого не обязательно покупать дорогие развивающие игрушки и различные методики, а можно все сделать из подручных средств.

1.Тактильные игры.
Для ощущения тепла, холода, боли, поверхностной чувствительности.

· Можно налить воду в три небольших тазика, в первый с холодной водой, второй теплой, третий погорячее и опускать туда ладошки ребенка, затем можно наступать ножками.

· Когда купаете ребенка в ванной, дать ему в руку кусочек льда, лед будет таять, это будет ощущение тепла и холода.

· Также во время купания давайте малышу мочалки разной жесткости, мажьте его кремами, можно ими даже рисовать на стене.

· Еще одно замечательное занятие в ванной – это рисование пеной для бритья, можно предложить пальчиковые краски, и тогда занятие по развитию превратиться в увлекательное творчество, и не нужно бояться, что все испачкается.

· Лепка из всевозможных масс (пластилин, кинетический песок (сухой и мокрый), тесто для лепки). Тесто для лепки сделать дома очень просто, для этого понадобятся только соль, вода и мука, можно добавить натуральные красители.

· Рисование на зеркале пальчиковыми красками или пеной для бритья, помогает развивать не только тактильные ощущения, а также ощущение в пространстве и самого себя.

· Насыпьте в большие емкости (контейнеры или ванночки) крупу, например, фасоль или горох. Можно просто перебирать ручками крупу, а можно всем телом погружаться в ванночку, или ножками топать. Также можно прятать различные игрушки в крупе, кубики, мячики, тоже разной текстуры.

· Закройте ребенку глаза, пусть он на ощупь отгадывает знакомые ему предметы.

· Насыпьте в воздушные шарики различную крупу, макароны, мелкие камешки, муку, воду и ребенок, если может определяет, что это.

· На подносе рассыпать манку и можно рисовать пальчиками, манка мягче песка, для многих детей это более приятное занятие.

· Хорошо подойдут для игры различные слаймы и лизуны, которые также можно сделать дома самостоятельно. Рецепты можно найти на просторах интернета.

· Собирайте в лесу шишки, желуди, камешки, веточки. На улице можно трогать ветки у елки, листья, зимой потрогать снег.

Можно придумать еще множество игр, которые подойдут именно вашему ребенку.

2. Игры для слухового восприятия.
Начиная с самого рождения, родители уже развивают слух у малыша, когда зовут его по имени или просто разговаривают с ним, поют ему колыбельные, читают сказки, шутки-прибаутки, детские потешки, гремят погремушками.

· Погремите погремушкой, чтобы малыш видел ее, а затем за его спиной. Ребенок начинает поворачивать голову или ищет предмет глазами. Когда малыш подрастет, можно использовать различные пластиковые баночки, в которые насыпать крупы или песок и также греметь ими. Все они будут звучать по-разному.

· Используйте различные музыкальные инструменты. Для этого подойдут любые кастрюли, тазики, стеклянные банки. Сначала стучите и хлопайте ладошками, затем палочками или ложками.

· Пойте песни вместе, даже если ребенок не поет и не говорит.

· Читайте книги, рассказывайте обо всем вокруг, все, что делаете, проговаривайте вслух. Когда готовите еду, рассказывайте ребенку из чего это блюдо. Не переживайте, если вам кажется, что ребенок ничего не понимает, нужно терпение и непрерывность ваших домашних занятий.

3. Игры для развития вкуса и обоняния.

· Предлагайте ребенку продукты разные по вкусу, если нет противопоказаний. Сладкое, соленое, кислое, горькое. Не обязательно, чтобы малыш съедал все целиком, достаточно того, что он просто облизнет.

· Если нет аллергии, давайте ребенку нюхать цветы, крема, шампуни, фрукты или другую еду, все, что имеет запах. Проговаривайте, какие запахи приятные, а какие не очень.

4. Игры для зрительного восприятия.

· Используйте сначала картинки черно-белые, для привлечения внимания. На белом фоне нарисуйте черный квадрат или круг, затем, наоборот, на черном фоне изобразите белый предмет. И от простого к сложному увеличивайте количество картинок.

· Рисуйте любыми красками, смешивайте цвета. Детям очень интересно наблюдать за тем, какой цвет получится.

· Одевайтесь дома в яркую одежду, можно даже использовать элементы карнавальных костюмов. Сделайте себе яркий макияж, все это хорошо привлекает внимание и развивает зрительное восприятие.

На самом деле, игр для развития сенсОрного восприятия существует очень много, нужно только проявить фантазию. Такие занятия очень важны для дальнейшего развития ребенка. Не отчаивайтесь, если у вас что-то не получается. Занимайтесь в хорошем настроении, чтобы игры были в радость не только ребенку, но и вам.

 

Игры и приемы нейтрализации агрессии у детей с ОВЗ

Рассмотрим причины агрессии у "особенных" детей и постараемся найти пути ее нейтрализации

Агрессия - на латинском означает "нападение" - это реакция, генетически заложенная нам природой как способ защиты и отражения опасности извне. Агрессивное состояние испытывал хотя бы один раз в жизни каждый человек. Детская агрессия так же рассматривается как колебание чувств и один из этапов взросления ребенка, главное чтобы она не была патологической. Внезапно возникающие во время игры или конфликта агрессивные чувства, злость и обиду ребенок постепенно расстрачивает в процессе физической активности: он топает ногами, швыряет игрушки, может ударить окружающих.
Активная физическая деятельность помогает ребенку не накапливать отрицательные эмоции и тем самым способствует естественной нейтрализации агрессии.

Когда у ребенка физические возможности резко ограничены, он не в состоянии выплеснуть отрицательную энергию, эти эмоции накапливаются и ребенок становится агрессивным. Такое состояние наблюдается у детей с ДЦП тяжёлой степени. Можно назвать несколько причин появления отрицательных эмоций, влекущих за собой агрессию у "особенных" детей:

- неврология: при поражениях центральной нервной системы, особенно лобных долей головного мозга, кроме физических нарушений, страдает и эмоционально-волевая сфера. У ребенка на первый план выходят эмоции и он не в силах ими совладать.

- насилие: к сожалению, часто процесс лечения связан с болью, дискомфортом и в какой-то степени с насилием. Болезненные процедуры, которым его "подвергают" родители, вызывают у ребенка с ОВЗ негативные чувства.

- привлечение внимания: многим родителям знакома ситуация, когда их "особенный" ребенок без видимой причины кусается, например, когда мать носит ребенка на руках. Укусы болезненны, такое частое поведение очень раздражает родителя. Стоит понять, что данным образом он пытается привлечь к себе внимание. Ребенок, который не в состоянии передвигаться и говорить, часто использует такой наиболее возможный для него путь - кусание.

- гормональный фон: в период полового созревания из-за изменения гормонального фона у "особенных" детей случаются вспышки агрессии.

- психологические причины: когда ребенок с ДЦП тяжелой степени интеллектуально сохранен, он по мере взросления начинает испытывать огорчение из-за того, что его состояние не позволяет ему полноценно жить в обществе.

Какая бы не была причина, дети с тяжелой степенью ДЦП не могут от злости пнуть мячик, топнуть ногой или вовсе убежать в другую комнату. Они находятся в заложниках собственного тела и нерастраченные негативные эмоции наслаиваются тяжким грузом. Поэтому периодически дома устраивайте различные игры, помогайте дать выход накопленным чувствам путем физической активности.
Приведем несколько игр, к которым прибегают родители для нейтрализации агрессии у "особенного" ребенка.

"Воздушный шар"
Когда человек очень рассержен, про него говорят: "сейчас лопнет от злости". Оказывается, чтобы снять напряжение, как раз таки и надо лопнуть. Если ребенок не боится громких звуков, заранее купите упаковку воздушных шариков. Накачайте их воздухом и на счет 1,2,3 предложите ребенка лопнуть шарик, проткнув зубочисткой. Шарик накачивать сильно не нужно, достаточно наполовину. Тогда и звук будет не такой сильный, и протыкать шарик будет не так просто, так как он довольно упругий. Всегда сопровождайте этот процесс громкими аплодисментами и подбадриванием. Если у ребенка очень сильный тонус в руках, нужно ему помочь: шарик можно приклеить скотчем к столу, чтобы не соскакивал. Ребенок обычно весь напрягается, тыкает зубочисткой, шарик соскальзывает, попытка снова и снова, и наконец-то "бах"! - шарик лопнул. Происходит удовлетворение от результата и расслабление.

"Газета"
Еще одно любимое занятие многих детей - рвать газету. Это занятие на самом деле отлично помогает снять напряжение. Усадите ребенка на пол, дайте кучу ненужных газет. Пусть ребенок их комкает, рвет и кидает. Покажите ему как нужно медленно отрывать куски. Если у малыша тонус кистей рук, то хватайтесь за края газеты вдвоем и рвите вместе. Шуршащий звук от рвущейся бумаги хорошо развлекает детей. А уборку делать после игры не составит труда.

"Надувная игрушка"
Если видите, что Ваш ребенок при плохом настроении пинается или дерется кулачками, то помогите ему выплеснуть эту энергию. Холостые пинки и удары в воздух быстро утомляют, но не приносят удовлетворения и расслабления. Для этого отлично подходят надувные игрушки для бассейна: круги, подушки, игрушки в форме зверушек. Сейчас многие надувные игрушки выпускаются с бубенчиками внутри. При постукивании они приятно звенят. Посадите ребенка перед такой игрушкой, пусть он стучит и бьет по нему кулачками.

"Любовь"
Когда малыша настигает приступ ярости, ни в коем случае не злитесь в ответ. Психологи отмечают, что агрессия - это подсознательная просьба о любви. Поэтому попробуйте в течение дня несколько раз уделить ребенку индивидуальное внимание: просто посидите в обнимку, прижмите к себе, погладьте за волосы. Получив "дозу" родительской любви, ребенок успокаивается. Если ребенок все же часто злится и кричит, то можно быстро превратить это в игру. Например, скажите: "Аааа, рычишь и кусаешься? Ты мой маленький тигр! А я большая мама-тигр и тоже сейчас тебя укушу". Можно пощекотать ребенка, понарошку укусить, покачать на коленях или перекатывать по дивану. Главное - это превратить эту ситуацию в забавную игру, трансформировать нервное напряжение в веселое баловство.

"Психолог"
Детей с сохранным интеллектом можно водить к специалистам. Они помогут подобрать комплекс занятий, таких как арт-терапия, песочная терапия, лепка, сказка-терапия. Эти занятия направлены на уравновешивание эмоционального состояния.

Вышеназванные игры - всего лишь небольшой пример игр для детей. К каким бы методам не прибегали родители, важно помнить одно: испытывать отрицательные эмоции - это естественно! Главное, чтобы негативные чувства не накапливались. Максимально стимулируйте ребенка на физическую активность в играх, пробуйте разные методы, придумывайте занятия и всегда делитесь своим ценным опытом!

 

Гиперопека над особенным ребёнком

Вы когда-нибудь замечали за собой или за другими родителями особенных детей, что мы -особенные родители не даём что-либо делать своему ребёнку самостоятельно?

На самом таких случаев очень много.

Кто-то это делает осознанно, кто-то бессознательно.

Начнём с банальных примеров в быту: кормление ребёнка. Многим родителям из-за нехватки времени, отсутствия желания, мотивации развивать, помогать своему ребёнку, делают все сами за него.

Почему?

-Так удобнее.

-Так быстрее.

-Из-за отсутствия результатов пропадает вера, надежда в своего ребёнка.

Родители машинально, рутинно, ежедневно выполняют всю «работу» за своего ребёнка.

Кормление-процесс очень интересный и разнообразный, если к нему подойти как к творческому процессу.

А если ребёнок ещё и проявляет интерес к пище, пытается сам взять ложку, пусть у него это не совсем красиво получается и содержимое он не донесёт до рта, но нужно позволить ему это сделать. Ведь из таких маленький побуждений и желаний формируются новые навыки. Не нужно в ребёнке подавлять это желание. Если родитель постоянно будет все делать сам за ребёнка, то мотивация, интерес быстро пропадёт. Зачем ребёнку трудится, если за него все постоянно делают. В этом плане дети ещё те хитрецы. Вне зависимости особенные они или нет.

Можно разнообразить процесс и пусть ребёнок ест руками ничего в этом страшного нет: многие нормотипичные дети учились есть именно так и есть множество примеров среди особенных детей, кто научился есть сначала руками, потом пользоваться столовыми предметами. Это будет не только процесс потребления пищи, но и развитие моторики, познание и осознание своих рук в пространстве и формирование межполушарных связей.

Из-за того, что этот процесс оставляет много хлопот после: грязная одежда, пол, стол для кормления, порой и стены. Родители не позволяют этого делать своим детям и аккуратненько, быстренько кормят своих детей сами. Да так гораздо проще, чище и быстрее.

Но первостепенная задача и цель для родителей должна стоять: научить ребёнка делать что-либо самостоятельно. В первую очередь, это облегчит именно вашу жизнь.

От того, что родители будут делать все сами ребёнок, так и не научится сам есть.

Доверяйте своему ребёнку пусть пробует.

Если у ребёнка нет такого желания и все-таки приходится кормить его самого, начните кормление рука в руке. Что это значит? Берёте руку ребёнка и помогая ему своей рукой кормите его — это тоже поспособствует дальнейшему развитию навыка.

Многие родители подтирают за ребёнком остатки пищи возле рта. В случае с особенными детьми спешить не надо. Пусть они попробуют облизнуть оставшуюся пищу-это способствует развитию мышц рта, языка.

Если ваш ребёнок делает попытки перевернуться, пусть это займёт время, но всё-таки позвольте ему сделать это самому, если такие попытки есть. Чем больше вы будете давать своему ребёнку самостоятельно что-либо делать, тем быстрее он научится новому навыку.

Если ваш ребёнок с помощью вашей поддержки может ходить. Дайте ему этот шанс. Да это определенная нагрузка на родителей. Но это не легче, чем вы возьмёте его на руки и понесёте на себе, если это понадобится. Пусть лучше учится ходить сам, но пока с вашей помощью. Вы не раз замечали таких родителей: бегущих с ребёнком на руках, но при этом он может идти самостоятельно с помощью того же родителя. Экономя время ребенок только теряете навык.

Только родительское терпение и помощь, именно в самостоятельном приобретение навыка, принесут результаты. Если вы постоянно за ребёнка доделываете, помогаете ему, хотя объективно он может как-то сам справиться с задачей, но у вас нет времени, то ваши желания не принесут никаких результатов. У ребёнка вырабатается условный рефлекс, что за него все доделывают и у него пропадёт мотивация и желание.

И так во всем. Во всех начинаниях и желаниях вашего ребёнка.

Поэтому излишняя гиперопека и забота может послужить только во вред для особенных детей. Больше самостоятельности и у ваших детей появится больше результатов.

ВАШИ ДЕТИ МОГУТ ГОРАЗДО БОЛЬШЕ, ЧЕМ ВЫ О НИХ ДУМАЕТЕ!

Желаем вам удачи в ваших начинаниях